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实用的教师的年度工作总结模板合集9篇

时间:2021-02-21来源:火种文学网

实用的教师的年度工作总结模板合集9篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?以下是小编精心整理的教师的年度工作总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一年来,我认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结

  一、不断学习是工作的根本

  新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

  其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  我从年月至月被原锡南高中聘任为现代教育技术处副主任,负责学校现代教育技术的管理工作,兼任网络中心的管理、学校内外网站的维护和更新,分管现代教育技术组教学工作,还担任高一年级四个班的劳技教学。年月至今,被太湖高中聘任为现代教育技术处副主任,负责高二年级的教务条线工作,分管图书馆、实验楼、医务室等部门工作,还担任高一个班信息技术教学、高二个班劳技教学,以下我分方面进行总结。

  一、加强理论学习,提高业务水平

  我是去年月日转为中共正式党员。半年来我认真学习党的基本理论和重要著作。认真学习十六大会议精神,特别是学习国家重要思想,不断提高自己,充实自己,以国家重要思想严格要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念,为推进学校的信息化进程而努力工作。在学校党支部的指导下,做好学校“党建在线”网站的维护和更新,做好党的宣传工作,理论联系实际。

  现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学结构,提高教学效益。

  我积极参加各类业务进修,自学网络开发和网络管理技术。月份参加国家计算机信息化认证网络管理员培训和考试获合格证书。月参加无锡市《教育系统计算机安全培训班》培训获得合格证书。

  二、处理好个人和学校的关系

  教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用,学为了自己的发展,学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。

  我在劳技学科教学中积极探索研究,参加了某省省教研室组织的劳技教材编写,本学期刚完成了省劳技教材《识图与钳工》第三次修订工作,三年来一直负责制订无锡市高中劳技会考“识图与钳工”项目的考查要求和评分标准。

  我积极组织和辅导学生参加信息学奥赛,多年评为无锡市信息学奥赛优秀辅导员,被无锡市电教馆聘任为“某省省信息学奥赛希望之星无锡培训班”和信息学奥赛市选手集训高中组主讲教师,我还担任区信息学奥赛的评委。年某省省青少年信息技术奥林匹克应用能力竞赛活动中,指导学生获省二等奖一个、三等奖个。在年无锡市青少年信息技术竞赛中被评为无锡市优秀辅导员、“中小学电脑报杯”年无锡市青少年信息技术普及知识竞赛伯乐奖,指导学生获一等奖个,二等奖个、三等奖个。

  我为无锡市现代教育技术专业学会会员,参加个省级课题的研究,目前都已经通过中期评估。月份个人作品《网页常用制作工具的选择》获某省省教育厅办公室评为“英特尔未来教育培训项目”优秀作品。月份撰写论文《中小学如何建设视频点播系统》一文在《无锡教育新视窗》第二期上发表;月份撰写《营造信息化环境-数码校园的建设》一文在年无锡市教育科研论文评选中荣获三等奖;月份撰写《信息化小班教育的成功探索》、《认真搞好教师信息技术的校本培训》二文在滨湖教育年月号上发表,撰写《教师现代教育技术校本培训》一文滨湖教育信息网登载并作为经验推广。月个人制作网站“斌斌工作室”在年滨湖区特色网站一等奖、无锡市第二届网页设计大赛一等奖,设计制作“新课程资源网”获三等奖。

  学校的发展离不开教师个人的发展,而我个人发展又离不开学校。在校外,我牢记自己是太湖高中的一员,宣传太湖高中,关心学校的发展,时刻努力为学校争取荣誉。

  一、 思想认识

  教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

  二、 教书育人

  教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

  xx年秋天,我父亲身患绝症,家里顿时高度紧张起来,精神压力、痛苦非常之大。但我一节课也没有耽误,只要铃声一响,我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末,当我把这个消息告诉学生的时候,他们不相信,他们被感动了:有的学生来安慰我,有的告诉我他们所知道的抗癌网站,有的给我送来剪报,告诉我有关的医疗信息。我也被感动了―我没有做错,我还要坚持。

  xx年xx月,“非典”肆虐之际,父亲安静地离开了这个世界。为了他人的健康,我没有把这个消息告诉学院。送走父亲后的转天,就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱,同事们才明白发生了什么。

  xx年xx月,爱人要到医院做肿瘤切除手术,知道我当天有课,也知道我不愿意请假,耽误学生的课程,她就自己找了个朋友陪她去医西安比较大的癫痫医院院手术。我下课回到家里,看到的是躺在床上动弹不得的妻子。

  在讲授专业课的过程中,我总是把握各种时机,教育学生奋发向上,拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动,我就帮助学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。告诉他们中国人在国外的经历,让他们明白只有国家强盛,国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛,每个公民都要为之付出。作为学生就要学好本领,提高素质,为将来做好准备。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律,我启发学生联想生活中的例子,并及时把课文的主体与外语学习规律结合起来,让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神,并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力,就能把外语学好的道理。

  功夫不负有心人。我所教的学生中,每年有多人考取硕士研究生,我教的四年级班级在八级考试中平均通过率每年都高于年级平均及格率。在学校组织的对35岁以上教师教学效果的评估中,我的成绩在英语学院名列第一。20xx年我被评定为天津外国语学院英语教育方向硕士研究生导师。

  三、 科研业绩

  在做好教书育人工作的同时,我抓紧一切可能的时间,刻苦钻研业务,多出科研成果。几年来,我参与并完成省部级科研立项“全球化的后现代主义思考”;参与并完成天津市教委科研立项“21世纪新知识丛书”,担任《大众文化》分册的主编;担任《高级英语自学与考试》的副主编,20xx年由天津大学出版社出版;20xx年在《外语研究》(核心期刊,第一作者)发表论文“谈母语化外语教育的可行性”;20xx年在《天津外国语学院学报》发表论文“多种智力理论与多媒体外语教学”。

  四、 勤政公仆

  我从xx年xx月中旬开始担任英语学院的科研副院长职务。第一次担任中层领导工作,心里充满了惶恐,这种惶恐又转化为我工作的动力。我边干边学,及时向周围的领导和同事们请教,在很短的时间内,完成了从普通教师到中层干部的角色转换。我分管毕业论文的工作,为提高规范和整体写作水平,在有限的时间内,出台了《英语学院本科毕业论文指导规定》,《英语学院本科毕业论文撰写要求》,《英语学院本科毕业论文评审规定》,《英语学院本科毕业论文答辩要求及评分标准》,《英语学院本科毕业论文旁听规定》,《英语学院本科毕业论文大纲》,《英语学院本科毕业论文剽窃问题规定》,《英语学院本科毕业论文管理办法及实施细则》等,这些规定都是以前所没有的,在建章立制工作上填补了学院这方面的空白。

  值得一提的是,20xx届毕业论文答辩工作的总体组织、现场布置、答辩的具体操作等方面都取得了很好效果。首次允许其他年级同学旁听答辩,获得了巨大成功,受到天津市教委专家和学校领导的充分肯定。

  为严格管理,规范操作,我把587份论文指导教师的评语逐一重新检查,发现问题及时与指导教师沟通,帮助他们认真修改。这项工作占用了大量时间和精力,但是得到了老师们的支持和赞扬,取得了预想的效果。

  行政工作压力大,强度高,琐碎繁杂,但是为了整个学院的利益,为了广大教师和学生的利益,我甘愿作出我个人的牺牲与奉献。

  20xx年工作室以“做有思想的老师,建有思维的课堂”为工作指针,围绕“高中生历史思维的培养”的工作项目,完成了工作室组建、工作室揭牌、“历史思维初探”专题讲座及三个专题教研课等工作,工作室成员相互了解和认识, 对工作项目的内容和意义有了初步的认知和理解,也取得了一定的工作成效。

  一、组建工作室

  根据区教育局人事科要求,在广泛征询的基础上,工作室选定9位老师为工作室成员。他们分别是:主持人助理冯**,中学历史一级教师,全国青年科研优秀教师,顺德区教书育人优秀教师;罗**,中学历史高级教师,广东省优秀德育工作者,佛山市教书育人优秀教师;彭**,中学历史高级教师,广东青少年发展能力评价课题研究优秀骨干教师;叶**,中学历史高级教师,佛山市教书育人优秀教师;严**,中学历史一级教师,顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者,首届全国中学生历史写作大赛优秀指导老师;张万军,中学历史一级教师,顺德区教书育人优秀教师。郭**,中学历史一级教师,顺德区教研室教学论文评比一等奖获得者;梁**,中学历史二级教师,顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者,顺德区优秀班主任;甘**,中学历史二级教师,顺德区青年优质课竞赛一等奖获得者。

  工作室聘请了三位导师,他们分别是:魏**,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员,广东省教育研究院教研室中学历史教研员;黄**,华南师范大学教授,华南师范大学基础教育培训研究院副院长,华南师范大学历史文化学院历史教育硕士导师组组长;梁**,顺德教育发展中心历史教研员,《中学历史教学参考》杂志社特约研究员。

  二、举行工作室揭牌仪式

  20xx年1月13日下午,工作室在顺德一中举行了隆重的揭牌仪式。顺德区教育局人事科刘**科长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员、广东省教育研究院教研室中学历史教研员魏**老师、华南师范大学基础教育培训研究院副院长黄**教授、顺德区教育发展中心历史教研员梁**老师莅临指导,顺德一中校长刘**、副校长彭**、教研室主任罗**、工作室全体成员、顺德一中历史教研组老师以及来自郑裕彤中学等兄弟学校的历史老师参加了揭牌仪式。

  揭牌仪式后,魏**和黄**两位导师做了专题报告。魏**老师在《历史教育教学的视野》专题报告中,从教育的基础:爱和情怀、青年教师的成长规律、历史学科核心素养研究和历史大教育观四个方面对老师们提出全面的要求和指导,重点从定义、内容、相互关系等角度对历史学科的核心素养培养进行了详细而有针对性的解读,给老师们以很大的启发。黄**教授从当下历史教育教学的形势、工作室对教师专业发展的重大意义和工作室工作方法三个角度作了专题发言。黄教授指出,在目前高校历史教育教学研究人才凋零的局面下,中学历史教师大有可为,老师们可以通过教师工作室搭建的平台,超越学科、跳出学段、迈出地域、超越考试、超越课堂,以促进专业成长,取得更大的进步;工作室的工作既要培养年轻教师,更要以学生的发展为落脚点。在讲话末尾,黄教授高屋建瓴地指出了目前中学历史学科研究的几个兴奋点,即:一、课程的开发;二、历史思维的研究;三、学习方式的转变;四、信息技术在中学历史教育教学中的应用。黄教授勉励工作室在这些方面加大研究力度,争取创造更多、更大的研究成果。

  三、举行“历史思维初探”专题讲座

  20xx年4月7日,工作室在顺德一中会议(一)室举行了“历史思维初探”的主题研讨活动。

  首先,由工作室主持人李**老师作题为“历史思维初探”的报告。李老师围绕“思维”、“历史思维”、“历史思维能力”的内涵及其关系,结合自己的思考,对历史思维进行了概念界定和框架体系的建构,并重点阐释了“时序思维”、“历史想象”、“历史理解”、“历史解释”、“历史推理”、“历史批判性思维”、“历史创造性思维”等历史思维的内涵及在历史教学中的意义。李老师在报告中对当前的中学历史教学中历史思维研究现状进行了初步的总结,并提出了一些自己的看法,具有较强的综合性和指导意义。

  然后,工作室成员罗**对李老师的报告进行了分析,他表示李老师的报告让自己对历史思维概念的理解更加清晰,认识到了历史思维的规律性及其方法技巧等。罗老师还结合自己的教学经历重点阐述了历史想象的重要性及其基本原则。最后,罗老师号召工作室成员围绕历史思维与历史思维能力进行深层次的研究,并将研究心得形成教学设计和教研论文。

  接着,由工作室其他成员自由发言。彭辉、叶**老师表示活动给自己的启发很大,对“历史思维”问题有了较深的理解,并决心从小处着手,在教学过程中对历史思维的几个层面进行研究。郭**老师表示对时序思维、历史想象和批判性思维三个方面比较感兴趣,期待在后面的学习和研究过程中能够有所收获。

  最后,彭**副校长做了一个简单的小结,高屋建瓴。他认为历史教师必须具备一定的历史思维能力,才能去培养学生的思维能力;而且,还要打破学生对历史学习的误解,认为历史学习只要背诵、记忆就够了,其实还必须要有一定的历史思维,这样才能真正体现历史学科的特色,把历史学习落到实处,取得成效。

  工作室全体成员及顺德一中历史科组老师参加了本次活动。

  四、举办了三次专题教研活动

  1、严匡禧老师专题教研课活动

  20xx年5月27日下午,工作室在顺德区德胜学校举行专题教研活动。

  首先,由工作室成员严**老师上教研课一节。教研课的主题是“战后资本主义的新变化”。严老师以历史思维培养为中心,围绕着战后资本主义经济是怎样调整、为什么要调整、调整有何影响三个问题构建课程内容,引导学生思考探索,解决相关问题。

  然后,工作室成员及特级教师、正高级教师全**、工作室导师梁**对教研课进行点评与诊断。工作室成员冯**老师认为本课从导入到结尾,处处体现了对学生历史思维的培养。如导入部分从宏观上概述了20世纪30年代到二战后这一时段世界经济调整的趋势,体现了时序性思维;创设情境把学生的思绪引入二战后西欧经济萧条、残破不堪的情境中,理解资本主义经济政策调整的必要性,培养学生的历史想象;课程内容展开中的关于国有企业的利弊、福利国家政策的讨论体现了批判性思维的培养。冯波老师还认为严老师的课关注了细节问题,引用了一些鲜活的材料,有助学生理解有关概念和内容。

  全仁经老师首先肯定了工作室的工作,希望工作室在李**老师的带领下结出硕果。他认为历史思维的培养关键要抓住十二个字,那就是:“史由证来、论从史出、史论结合”,阐述任何一个历史问题河北看癫痫比较好的医院都要讲求证据,抓住材料、问题和史论三个环节,逐步推进历史教学,并进而引导学生发现问题、思考问题、解决问题,在这一过程中逐步培养学生的历史思维。他认为培养学生的历史思维应注意材料教学,首先要用足用好教材中的材料,适当选用教材以外的典型材料。全老师认为严老师的课很有历史味。

  梁仁华老师对教研课和工作室的工作提出了严格的要求。他认为严老师的课,从历史思维能力培养的主题出发,还有改善空间,学生的自主探究还可以加强;历史思维的核心是学生的战略性思维和辩证思维,培养的是一种学生如何理解和认识历史的能力。对工作室来讲,主持人对工作室成员要严格要求,要有宏观规划,每次教研活动要突出主题,认真组织,精心安排,突出实效,要明确每位成员的责任。

  最后,李**老师的简单小结与工作布置。李老师强调本次专题教研主要是给大家提供一个研讨的案例,是历史思维能力培养系列专题研讨的一个开端,回去后各位成员要认真反思、仔细体会本次课堂教学实录和大家的点评、诊断内容,以改进自己的教学,进一步明确历史思维能力培养这一项目建设的要求和意义。李老师要求各位成员放假前在历史思维能力培养总项目下申报自己具体的研究专题,并布置下学期初的专题教研安排。

  2、叶**老师专题教研课活动

  20xx年10月28日上午,工作室在伦教中学举行专题教研活动。

  首先,由工作室成员、伦教中学历史教研组叶**老师上高三复习教研课一节,课题为必修(Ⅲ)第21课《新文化运动》。本课遵循先学后教的理念,采用学案教学法,较大程度地调动学生学习积极性,体现了叶老师及伦教中学历史教研组的课改成果。叶老师注重学生历史思维的训练,对如何培养学生的.时序思维、历史理解、历史推理、历史批判性思维等做了有益的探索,在培养学生历史学科能力方面取得了一定的成效,符合全国高考卷复习的基本方向。

  其次,工作室成员及特邀导师围坐一起,以叶老师的授课为对象,展开教学研讨。工作室成员、伦教中学历史教研组的张万军老师指出,叶老师的课抓住了近代中国历史发展的主线,教学模式适合学生实际,体现了教研组课程改革的成果,并突出了历史思维和学科能力的培养,提升学生的历史学科素养。张老师的发言引起了大家较大的反响,讨论非常热烈。各成员就叶老师的课并结合自身教学实践,就课堂教学,尤其是学生历史思维训练等问题,发表了自己看法,也交流了教学中存在的困惑与问题。顺德区教育发展中心梁仁华老师和顺德区特级教师工作站全仁经老师,结合新高考的特点,就历史课堂教学的目标、方向及基本原则进行了宏观指导和点拨,并对工作室的工作目标和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老师对本次活动进行了简单的小结,并布置了下一步工作室的具体工作内容。通过这次活动,老师们感觉收获良多!

  3、基于历史思维的同课异构活动

  20xx年12月4日上午,工作室在顺德一中举行基于历史思维的同课异构专题教研活动,分别由顺德一中的冯**老师和郑裕彤中学的梁**老师同上“辛亥革命”一课,来自区内外近50位同仁参加了这次教研活动。冯**老师依据背景、经过和影响的结构,重点分析了门辛亥革命爆发的原因,逻辑性强,思维含量突出;主要采用问题教学,不断追问,步步推进,在情感渲染中更注重理性分析。梁**老师从“革命”这一概念出发,重点分析了辛亥革命的必然性及其伟大意义;主要采用史料教学,图文并茂,开放多元。他们的课都非常注重历史思维的培养,如注重时序,在时序的演进中分析历史现象发生的因果;创设情境,引导学生回到历史现场,理解历史;运用多种材料,引导学生合理解释历史现象;突破教材的叙述,引导学生全面评价辛亥革命;强调论从史出,史由证来等。特别值得一提的是,两位老师对辛亥革命的教学内容有自己的理解和看法,紧跟史学研究前沿,运用新的材料和元素,渗透了史学理论和方法的引领,进行了独到的教学设计,突出本课的教学价值和意义,具有较强的示范作用。

  课后进行了教学研讨。两位上课老师首先对自己的教学设计进行了说明,阐述自己的设计理念和方法。工作室主持人李**老师对两节课进行了全面的评议。教育发展中心的梁**老师从战略思维的角度,指出历史教学应从培养什么样的人和怎样培养人的高度来进行设计,应更具有理性认识的高度和开放的思维,培养学生从宏观上理解历史的进程和意义。

  五、促进了工作室成员的成长

  由于自身努力,加上工作室的引领,工作室成员在20xx年教育教学及专业专业发展方面取得了较大成绩。

  工作室成员广泛参加校内外培训学习。李**于20xx年12月25至28日到浙江海宁参加新高考改革高峰论坛。罗**于20xx年6月参加省中小学德育创新教育研讨会。郭**于20xx年3月24日参加戴**老师《高考文综历史卷非选择题增分策略》讲座,20xx年11月26日参加洛阳教研室交流学习活动,20xx年12月2到5日到杭州名校考察学习,20xx年12月18日参加广州教研室高考二轮复习讲座。叶**于20xx年4月完成广东省中小学骨干教师省级培训,20xx年6月参加顺德区中小学中层干部培养对象培训,20xx年9月参加佛山市高中历史骨干教师培训,20xx年11月参加江西省高三阶段诊断性考试质量分析暨二轮备考研讨活动。张**于20xx年3月和10月参加了班主任培训,20xx年9月、11月参加了专业提升培训。甘**于20xx年6月15到17日参加顺德一中骨干教师培训班活动。冯**于20xx年6月参加广东省20xx年中小学骨干教师省级培训项目高中历史研修班培训。

  一系列教学论文发表或获奖。冯**的《基于课程内容探索复习教学路径》发表于《中学历史教学参考》20xx年4期,《20xx―20xx年高考全国文综卷历史试题分析――以对中国古代史的考查为例》发表于《中学历史教学参考》20xx年第5期,《人情世事皆注史,千枝万叶总关情――20xx年高考新课标全国卷历史试题述评》发表于《中学历史教学参考》20xx年第9期。罗士祷的《高中历史课堂提升学生幸福指数的路径探索》发表于《中学历史教学参考》20xx年第4期,另有一篇论文获顺德区教研中心论文评比一等奖。甘成质的《简析古代“重农抑商”政策的多重性》20xx年10月发表于省级期刊《中学课程辅导》。《高考前送考策略研究》于20xx年8月发表于国家级期刊《中华少儿》 。严**的《宗教改革反对禁欲主义吗?》刊登于顺德德胜学校《教研通讯》第一期。彭**的《例说如何把握历史课堂教学中史料运用的“度”》获评佛山市论文评比三等奖。叶**的《高中生历史学科思维能力在主题式教学中的培养》获区论文评比一等奖,《“伦常教化”文化育人模式在历史学科中的构建》和《人性的完善与提升》获区论文评比三等奖。

  教学业绩比较突出。冯**老师指导的学生获区高考文科总分第一名,李**辅导的学生获高考文综顺德区第一名,甘**所带班级高考文综均分231.4分,名列校第一,顺德区第二。张**辅导的学生获高考文综顺德区第二名。叶**辅导的学生在高三历史备课组期末佛一模考试中居区同类学校第二名。其他老师均在学生成绩均在学校居于前列。

  三位老师实现职称晋升。郭**晋升为高中历史一级教师,彭**、叶**晋升为高中历史高级教师。

  积极参加校内外公开教学或教学竞赛。冯**、叶**获得顺德区高中历史教师说课比赛一等奖。

  在各级各类评优评活动中获得了荣誉。李长福于20xx年8月评为广东省师德先进个人,并被聘为学校班主任导师。罗**于20xx年12聘为顺德区中小学德育研究会理事,评为校首批标杆班主任和学校班主任导师。叶**于20xx年4月获评广东省中小学骨干教师省级培训优秀学员,20xx年6月获评伦教宣教文体线优秀党员,20xx年8月评为学校优秀科组长,20xx年12月评为佛山市首届中小学学科优秀青年教师。张万军被评为伦教街道优秀班主任和优秀学科教师。甘成质被评为20xx年度顺德一中优秀教师和顺德区优秀班主任。冯波20xx年2月评为学校优秀班主任和学校德育课件大赛一等奖及德育论文大赛一等奖,被评为佛山市中小学优秀青年教师。

  积极申报和进行课题研究。李**继续主持省级课题《教研组文化创建探索》研究,参与区级课题研究一个。彭**主持《历史思维能力培养与研究》和《中学历史教学中的国学渗透与青少年人格培养研究》的研究。郭**主持的杏坛镇20xx年教育科研小课题《高中历史材料题的解题策略研究》顺利结题。叶**的小课题《网络环境下高中历史教学PBL模式的准实验研究》于20xx年3月顺利结题。张**进行《普通高中主题式教学实践研究》。甘成质申报的小课题《高中主题班会的设计与实施》得到广东教育协会立项批准。

  一个学年即将结束,回顾一年来的工作,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。接下来,我从以下几个方面对过去一年的工作做简要回顾与总结:

  一、师德表现方面(德):

  我坚决执行党教育方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,关爱每一个学生,不从事有偿家教。

  二、出满勤方面(勤):满工作量,上班不迟到,不早退,不旷课。

  三、取得成绩方面(能、绩)

  1、班主任工作方面:

  作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。开学初,就很快组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干,创建的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生表现突出。校级广播操比赛中获得一等奖;多次作为四年级学生代表,参加京剧方阵队表演;每月都获得班级流动红旗;我班实行的“我的地盘我做主”班级卫生承包制活动在全校推行;参加了学校“法制进校园”歌舞类节目训练;在校第二十八届运动会中,荣获癫痫医院哪家治疗好“和美运动优秀班级”,我本人先后被评为校级和京口区“优秀班主任”。

  2、学科教学工作方面:

  本学期,我担任四年级语文教研组长。在工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会。吸取他人先进的教育教学经验,学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学,做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。在教学方面,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向有经验的教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。课堂教学上体现了“教师为主导,学生为主体”的教学思想,把获取知识的主动权交给学生,使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。在课堂上我还重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,学生学有所获。

  在教学上,我收获很多:

  A:5月,在学校第二届“和美”教学节活动中执教《鹬蚌相争》一课。

  B:6月,在“镇江市首届“小学特色建设发展与创新”论坛”活动中,执教观摩课《解读都有一颗红亮的心》;在“镇江市首届“小学特色建设发展与创新”论坛”活动中,,组织观摩活动《说唱脸谱》;6月,我还参加了全国信息技术环境下的语文问题教学录像课评比,设计的教学案例在暑假信息技术培训班上做课例展示交流。

  C:9月,在学校“”名师讲堂活动中,做了题为“广学博览、融会贯通”的讲座;9月,在江苏省农村小学语文骨干教师培训班跟岗学习活动中,承担《天安门广场》示范课教学。

  D:11月,在镇江市骨干教师后备培训班上,做《开天辟地》教材解读和教后点评,获领导好评。

  E:所教班级,每学期语文均分都是年级第一。

  3、指导学生方面:

  班级里有5名学生的作文在我的指导下,刊登在《京江晚报》上;有一名学生的寒假作文还获得了京口区一等奖。

  4、论文撰写方面:

  在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。论文《赏识,扬起孩子自信的风帆》和《读徐志摩传有感》刊登在《镇江日报》上,论文《“凯凯”静下来了》获得市三等奖。

  “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位教师的责任,成绩属于过去。在今后的日子里,我将更加努力进取,不断创新,争取更大的成绩。

  20___年对于我个人的发展来讲,是转折性的一年,我从一名行政人员再次回归到教师的角色,从而开启了我职业发展的新篇章。回顾一年来的工作,在各个岗位取得了些许的成绩,也发现了很多不足,现诚恳地向各位领导老师汇报交流。

  首先,简单向大家汇报我上半年的工作情况:上半年,我作为学院人事处行政干事,在部门领导带领下,主要做了以下工作

  1、负责师资招聘:3月6月,我参加5场招聘会,筛选近百份简历,组织面试10余场,为18名新进教职工办理了入职手续。7月8月,参与集团统一领导部署的暑期招聘,包括引进高层次人才政策制定及各项面试组织工作。

  2、5月,由我负责组织科技学院及长城学院共4469名师生参加了普通话测试。

  3、6月,由我负责组织了20___年度院级教学名师评选,共评选出3名院级教学名师,加强了教师榜样示范作用。

  4、对人事处包括《教职工聘任管理办法》等多项制度进行了修订,使各项部门制度更加规范。

  以上是我上半年的行政工作。虽然是双肩挑教师,但是对待教学我秉持认真做好每件事的原则,努力备好课、讲好课,严格遵守师德规范,得到了学生和领导的认可。

  9月份,由于我部门两课教学工作的需要,我正式成为了我部门的两课专任教师。对于这个机会,我倍加珍惜,也暗暗下决心:一定要做一名好老师!同时基于领导的信任,委托我临时负责两课教研室日常事务性工作,对此我感觉责任重,挑战大,刚刚加入我们部门,很多情况了解不多,所以我虚心向领导和同事们学习请教,细心体察工作规律,较快适应了工作角色的转变。在次也真诚地向领导和同事们表示感谢!一学期下来,我在我们公共课部的工作有一些收获和感悟。

  1、作为教研室临时负责人,工作上我认认真真,一丝不苟,积极主动配合主任、秘书进行教学大纲的制订、两课考试改革方案制定、外聘教师的选定、授课任务安排、试题命定、教材征订等工作;主动做好我教研室的日常教学管理工作,期间积极配合教务处进行期中教学检查;团结同事,集思广益,积极开展教研活动,认真听取教研室每位教师意见,共同推动教研室各项工作的开展。总之,我时刻以一名负责人的本分严格要求自己,不断向其他教研室主任学习,多奉献,少索取。

  2、作为一名任课教师,我主要工作包括。

  (1)承担500余名本科学生《思想道德修养与法律基础》课程的授课工作,教学中,除了常规理论教学,我尝试开展与课程内容相关的实践教学活动,像爱国颂读活动,学生们参与热情很高,取得了很好的教学效果。在下学期《毛概》授课中,我也会努力探索符合课程需要的好的实践教学模式。

  (2)积极开展科研工作。本学期,在李锡英教授的带领和指导下,我及教研室其他教师参与了《马克思主义基本原理概论》精品课程建设。从中,李锡英教授严谨治学,精益求精的品格对我影响很大,是我今后进行科研也要秉承的原则,在此,真诚地感谢李锡英教授的指导!在教研室日益浓厚的科研氛围熏陶下,我也分别发表了两篇省级学术论文,一篇为第一作者,一篇为第二作者。

  3、其他工作

  本学期,认真参加教务处组织的青年教师培训活动,做到无一次培训缺席,认真撰写培训活动总结,不断学习反思,以此促进自身教学水平的提高。同时,积极落实学生成长导师活动安排,截止目前,已主动4次联系学生进行谈心,做思想教育工作,对学生在学习和生活中的困惑给予了解答和开导。

  总之,这一年下来,觉得自己很充实,收获很大,但也存在一些不足和遗憾:如创造性开展工作的能力有待提高,教学方式方法需进一步探索,科研能力还需要下大力气加强。但是我相信,在以刘主任为首的部门领导班子带领下,在各位优秀的同事带动下,我也会不断进步,让我们一起努力,为开创我们部门辉煌的成绩而共同奋斗!

  时光如梭,在忙碌又充实的教学工作中一眨眼就到了学期末,我仔细地回顾了自己在这半学期的工作,为了更好地完成今后的工作,弥补教学过程中的不足,下面对我这学期的工作做以下总结:

  在思想认识上,我坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性 ,积极参加本学期教育局组织的全员教师培训,认真学习优秀的教案教例,更新教育教学观念。努力在教学中实践各种教学方法和教学理念。作为走进新课程的音乐教师,必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视,努力调整适应音乐新课程的变化,和学生共同体验,通过对教学过程的不断反思,做到和新课程一起成长。

  在教学方面严格按照新课标,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感体验。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

  在教学工作中,我认真根据课程标准和学生实际情况备课。本学期主要担任

  一、二、三年级低年级的音乐课程教学。针对低年级的学生巧妙地以"音乐游戏"来激发学生的学习兴趣。学生在"音乐游戏"中形成良好的自主参与学习的习惯,在教学中不断的穿插视频,在充满乐趣的音乐课堂中,调动学生积极性,使其主动地参与游戏活动,培养学生对音乐的兴趣。在高年级音乐教学活动中,让学生表现自己的才华,鼓励他们展现自我,尽量做到面向每一个学生,尽可能的调动他们的积极性,让他们参与进音乐课堂表演活动,从中受益,使其潜能得到施展的机会。让他们在表

  演唱的过程中肯定自身价值,让学生在愉快的音乐实践活动中,真正和音乐交朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐 。

  这学期我负责音乐兴趣班的指导老师,因为训练时间少,决定以合唱为主要方向,主要训练学生掌握多声部的合唱演唱方法,每个学生都参与演出。同学们表现出了高度的积极性,积极配合老师的指导工作。通过一次一次的排练,不断的聆听与纠正,终于在六一节的演出中圆满完成了节目的演出。通过这次表演,为全校师生都展现了我们音乐班的学生努力的成果,虽然在演出过程中出现了这样或那样的不足,但这为我将来的教学提供了方向,相信通过这一次的锻炼,孩子们将会很快地进步成长起来。

  除了完成教学任务以外,我喜欢收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听,多看,多接触优秀的儿童音乐作品,获得更多美的感悟。利用空闲时间阅读一些音乐,教育,文化等方面的报刊,杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。

  在本学期我做好自己的本职工作,认真上课,脚踏实地,对学生负责,完成学校教研组织的各种活动,按时完成学校布置的各项任务。总之,我相信笨鸟先飞,勤能补拙,在学校领导和同事、家人的信任和关心、帮助下,找到自己的不足之处,并努力改正完善,争取更长远的进步。

  新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。劳技教师如何在劳技教学中贯彻好这一基本理念,首先要明确自主、合作、探究的内涵。一、自主即主动,要主动地在劳技实践中丰富人文素养,提高劳技能力。《中学劳技课程课标》强调“劳技学习是学生的个性化行为。劳技教学中癫痫病治疗吗?的作品和价值只有在学生动手制作的过程中产生,而学生是动手制作的主体,课程的意义是学生在教师指导下,以已有的知识和生活经验为基础生成的。二、合作就是要切磋,砥砺思想,共同完成学习任务。在劳技教学中,同一件作品,同一类作品的制作,学生的理解往往是各式各样的,正如“一千个读者,有一千个哈姆雷特”。

  针对这种情况,特别需要加强学生之间的交流与合作,使他们相互取长补短,都变得知识更加丰富,能力更加全面。三、探究就是要求善于质疑问难,深入研究并解决问题。教育家苏霍姆林斯基说过,“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样劳技的探究性学习,要把课题以及自然、社会、自我都作为探究的对象,也可以采取多种多样的方法,比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式,可以使学生在更高的层面上进行学习。新课程之所以特别倡导自主、合作和探究学习这是为了尊重学生的发展需要。学生在学习知识的过程中往往有这样几个方面的需要:

  (1)探究的需要;

  (2)获得新的体验的需要;

  (3)获得认可和欣赏的需要;

  (4)承担责任的需要。学生在课堂上的收获,不仅是认知方面的,也包括态度、价值观的改变、丰富和提升,所经受到的理智的挑战和内心的震撼,所获得的感动和鼓舞,以及精神的陶冶和心灵的净化等等。

  那么,劳技教学中如何落实自主、合作和探究学习呢?

  一、明确教师的职责。

  劳技教师在教学中应该有这样几个方面的职责:

  (1)帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么。

  (2)帮助学生寻找、收集和利用学习资源。

  (3)帮助学生设计恰当的学习活动。

  (4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义。

  (5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

  (6)帮助学生对学习过程和结果进行总结评价。

  二、开发和提供充分的课程资源。

  凡是有助于学生的成长和发展的活动所能开发和利用的物质的、精神的材料和素材,都是课程资源,如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、独特的人和事等等,它们对于密切学校和社会的联系,密切学生生活与实际的关系,提供学生尽可能优越的成长环境,都有着重要的价值。

  三、确立新的教学策略。

  教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为一项人际互动的过程。那么,在怎样的情形下学生学得?

  1、当学生对课题有兴趣时;

  2、当学生的身心处于兴奋状态时;

  3、当学习内容老师能以多种形式呈现时;

  4当学生遇到对手的挑战时;

  5、当学生发现知识与个人生活相关联时;

  6、当学生能自由参与探索与创新时;

  7当学生被老师鼓舞和信任时;

  8、当学生有更高的自我期待时;

  9、当学生能够学以致用时;

  10、当学生对老师充满热爱和信任时。

  教学中,应积极采用如下策略,将有助于增进教学中的学习效果:

  (1)帮助学生确立能够达成的目标和要求;

  (2)教学方式尽量服务于学生的学习方式;

  (3)密切联系学生的生活经历与体验;

  (4)激励学生完成富有挑战性的任务;

  (5)不要限制学生思考的方向;

  (6)强调理解而非死钻牛角尖;

  (7)带动学生创设融洽和谐的课堂氛围;

  (8)启迪学生运用知识解决疑点和难题;

  (9)教师要勇于承认自己的缺失和错误。

  四、赋予学生自主学习的权利

  自主即是在教育过程中要强调学生主体地位,赋予他们一定的责任和自主权,将学生看作学习的主体,使其进行一定程度的自主活动,让学生在自主活动中体验到精神愉悦,并发展其坚毅、智慧、敏捷的心理品质和积极的学习态度。

  1.抓重点学

  学生已经懂的教师不讲,学生通过自己读书思考能学会的教师不讲,学生通过伙伴合作学习能解决的教师不讲,重要的问题教师有意讲不清楚,设计教学环节让学生自己去搞清楚。

  如今的劳技教科书一改过去的老面孔,如沐春风,充分体现人文关怀,每一个项目都是一个鲜明的主题。教学时,尽可以让学生从中选取自己喜欢的,感兴趣的内容作为重点来学,并试着与学生一起来学习课题内容制作,而不是教师一味地讲。从而构建一个让学生根据已有的

  知识和经验,通过主动探究式的练习活动,主动获取知识,并发展探究能力,养成积极探究未知世界的意识。在教学中,教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么。依据他们的学习情况,选择最适合的教学方法,灵活的安排每一个教学环节,而不是机械的执行课前的教学设计。例如,学习七年级纸工课程“八角楼”,在教学中让学生结合自己的体验,谈一次窗户雕刻失败的经历,从而引导学习主体探索、进取、尝试,克服困难、不怕挫折,树立坚定信念。认真、努力制作得更加精细,完美。

  2.给时间学

  一节课要给学生一半以上的时间去学、去思、去做,让所有的学生充分活动起来。不要把学生的思考活动和动手操练一起布置,避免学生为了完成成品而虚化了读书思考,也不能以尖子生制作的速度来安排读书时间,应当有较充分的时间让所有的学生按自己的水平和需要独立学习。如:学习七年级兔子灯扎制时,先请学生把“导读”默读一遍,要求学生在默读期间,注意这篇“导读”告诉我们什么,最后请学生回答。给学生充分的时间通过自读、自想、自说,加深对导读提示的理解,居高临下地把握将学习的主要内容,并在无形中渗透学习这组课题要注意的几点要求,使学生学习新的课程内容时既心中有数、有目标,又轻松、自动,可化难为易,化深为浅。

  3.放权利学

  教师要创造和谐的学习环境,实施民主化教学,让学生在充足的学习时间里愉悦地学习,我们就要尽量给予学生学习内容的选择权,学习方法的自主权,学习结果的评价权。韩愈在《师说》中指出:“闻道有先后,术业有专攻”“是故弟子不必不如师,师不必不如弟子。”。在教学过程中与学生始终保持平等,这样就能把学生与教师从相互怀疑,缺乏友爱的气氛中解放出来

  总之,作为教师,尤其是承担新课程改革实验任务的劳技教师,在新课程改革实施的过程中,更有必要对自主、合作、探究的学习方式进行探索和实践,真正掌握和使用好这种方式,按照其基本理念,探寻一定的、有效的方式并认真落实、具体操作,让其在新课程改革过程中发挥作用,寻求到中学劳技课程改革课堂课堂教学中的突破口,创设情景,努力调动学生。从而,使中学劳技课堂教学方式的改革有实效性,能真正让学生去体验、去感受,培养学生的自主能力、合作意识和探究精神。真正寻求到和掌握自主、合作、探究的学习方式,且认真操作和实践。

  本年度的教学工作主要可以分成两部分――视听说与读写。

  视听说教学虽说是已经是第三轮了,按理应该是可以轻松自如、得心应手了。但实际上并非如此。每轮上视听说课的感觉都不一样,需要不停的探索:因为学生的情况不同,包括所学专业的不同,来源不同,兴趣不同,英语基础与水平也会有很大的差异,或像有的教师所描述的:学生的水平越来越差,学习动力不足等等。但我深知,抱怨不仅对教师自己教学过程无益,影响自己的教学情绪,师生关系,从而也会影响到学生的情绪,进而影响教学活动的顺利、有效地展开。所以应当根据学生的具体情况适时地调整自己的教学内容、教学方法、课堂活动的内容与节奏,改进他们的学习方法,提高学习效率,提高他们学习的兴趣与积极性,使他们由过去的“要我学”到现在的“我要学”。一旦他们愿意学习了,潜力将是无穷的,结果也必将是喜人的。课前认真备课,课堂上注意把握节奏,关注学生的反应与情绪,适时调整自己,提高课堂效率,取得了很好的效果。

  读写课――因为几年前的读写课是只有七八十人的课堂,而这学期竟是一百五十人左右的大班上课;以前是两个班的学生,而这次是分级教学,是由若干个班的学生构成的,故而难免有点紧张。暑假前就开始着手备课,查阅资料,准备教案,丰富教案。课堂上不仅是传授给他们英语知识,更主要的是要帮助他们改掉以前的不正确的学习方法:英语是语言,语言是工具,是要来用于人际间的交流与沟通的,不是用来做选择题的,因此要有大量的语言信息的输入――要多读,要多听。也要有输出的过程――说和写。因而学英语一定要嘴勤,耳勤,手勤,三者缺一不可。张嘴读英语,开口讲英语,对有的学生来说并不容易,但只要开始了,慢慢的就会越来越适应,后来就习惯了。这个学期主要是让他们掌握单词的发音,关注单词的重音,句子是导入性的。下学期将由句子过渡到篇章。课堂上注意讲练结合,将课文中的语言点与课后的练习结合起来,边讲边练,以练促讲,效果不错。讲解的过程中注意适时地提问学生,提高注意力,积极思考,让他们参与教学活动,而不是我一个人唱独角戏。学生的积极性得到了提高,学习英语的兴趣也逐渐培养起来了。

  另外自己在课余时间也阅读了数本关于教学方法和语言学方面的原版和中文书籍,对我有一定的启发和影响,希望能在下年度里在科研方面有所收获,争取发表一到两篇论文。

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